Чему обучают ребёнка в детском саду

Данная программа знакомит с системой психолого-педагогического сопровождения детей с признаками одаренности, посещающих муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Нижневартовска детского сада № 44 «Золотой ключик».

Данная работа знакомит с педагогическим опытом Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Нижневартовска детского сада № 44 «Золотой ключик» по организации экологического образования и воспитания детей дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО. Ведущим средством формирования у ребенка основ целостной «экологической» картины окружающего мира в дошкольном учреждении используется организация практико-ориентированной и экскурсионно-исследовательской познавательной деятельности на экологической тропе в дошкольном учреждении. Сочетание различных дидактических приемов и форм с элементами занимательности, игр, исследований, сравнения, описания позволяет педагогам формировать у ребенка интегративные качества, универсальные учебные действия в процессе универсальных видов детской деятельности: коммуникативных, познавательных, социальны и др

Данная программа знакомит с педагогической системой Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Нижневартовска детского сада № 44 «Золотой ключик» по формированию духовно-нравственных ценностей и воспитанию патриотизма. Работа по данной программе представляет определённую систему содержания, форм и методов, приёмов, педагогических воздействий по вопросам духовно-нравственного и патриотического воспитания. Система работы рассчитана на 2020-2025гг. и на период 2030г., содержание программы реализуется в совместной деятельности, совместных мероприятиях со школой, библиотекой, работой с родителями, в рамках образовательных областей. Темы мероприятий взаимосвязаны и реализуются во всех видах детской деятельности: познавательной, продуктивной, игровой с учетом предметно-образовательной среды ДОУ.

Программа «Весёлый светофорчик» направлена на формирование у дошкольников представлений о правилах поведения на улице, выработку умений по соблюдению правил дорожного движения и способности ориентироваться в окружающем пространстве улицы на основе развития сенсомоторных способностей детей.